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理论探索
全球高校可持续发展效能分析——基于超效率SBM—DEA的评估模型
翟雪松，王之圣，黄京波，王会军，沈阳
2025(3):1-9 [
摘要
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(1.05 M)
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研究型大学工科科研团队学术环境对研究生科研能力的影响
贺文杰，李永刚，许仕琦
2025(3):10-18,64 [
摘要
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(1.10 M)
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理工科直博生科研能力增值的影响因素研究——基于38所“双一流”高校直博生调查的实证分析
杨洋，朱琼
2025(3):19-28 [
摘要
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(1.34 M)
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培养与质量保障
共性与差异并存:优秀导师团队“5+X”特征研究——基于教育部首届“黄大年式教师团队”文本分析
张江华，孟雪，付学梅，王磊
2025(3):29-41 [
摘要
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(1.60 M)
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研究生课堂教学互动的本质及建构策略
刘亚敏，夏施思
2025(3):42-48 [
摘要
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(1.48 M)
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“双一流”高校交叉学科研究生培养模式探析——基于QCA方法
王晓玲，崔莹
2025(3):49-56,71 [
摘要
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(1.13 M)
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新文科视域下模拟法庭教学的实践模式及其重塑路径
自正法，傅琳凡
2025(3):57-64 [
摘要
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(1.00 M)
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专业学位研究生教育
教育强国背景下的教育博士培养:方位、挑战与优化策略
韩子续，邵志豪
2025(3):65-71 [
摘要
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(1018.02 K)
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共同体视域下教育硕士人才培养的模式转型与创新路径
赵辉，关文军
2025(3):72-81 [
摘要
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(1.52 M)
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招生与就业研究
参与校企合作项目何以提升全日制专业学位研究生的就业能力——基于反思性学习的中介效应
李福林，王传毅
2025(3):82-91 [
摘要
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(1.64 M)
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博士生就业路径多元化的推进举措探析——基于部分OECD国家实践的分析
陈庆，杨颉，石雪怡
2025(3):92-100 [
摘要
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(1.67 M)
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比较教育研究
中美两国交叉学科目录与人才培养的比较
张炜
2025(3):101-110 [
摘要
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(1.11 M)
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“杖履相从”还是“另谋出路”——教师流动背景下博士生导师更换机制的多国比较研究
芦雅洁，刘进，王思宇
2025(3):111-117 [
摘要
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