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理论探索
学术训练环境对博士生科研能力增值的影响——基于学科差异的视角
谢鑫，陈洪捷，沈文钦
出版日期: 2023-08-10
2023(4):1-11 [
摘要
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(1.07 M)
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学习者、研究者还是“打工人”？——角色认同互动模型下的博士生情绪韧性研究
孙晓红，李琼
出版日期: 2023-08-10
2023(4):12-19,63 [
摘要
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(1.09 M)
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规训视角下研究生导学关系的异化及修复
张悦，段鑫星
出版日期: 2023-08-10
2023(4):20-28 [
摘要
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(1.52 M)
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大学跨学科性:内涵识读与实践进路
焦磊，杨琼
出版日期: 2023-08-10
2023(4):29-37 [
摘要
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(1.03 M)
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]
培养与质量保障
贯通式培养长期质量更高吗？——对不同培养方式的博士科研表现的比较分析
马缨，赵延东
出版日期: 2023-08-10
2023(4):38-45 [
摘要
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(929.83 K)
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红色文化融入研究生课程思政的价值意蕴与实践逻辑
李飞，王昆，季薇，侯晓赟，徐小龙，蒋国平
出版日期: 2023-08-10
2023(4):46-51,55 [
摘要
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(2.53 M)
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]
以本硕博贯通模式培养高层次创新创业人才
林绍森，宋丹路，高云志，李永桥
出版日期: 2023-08-10
2023(4):52-55 [
摘要
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(872.46 K)
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专业学位教育
专业学位研究生教育高质量发展:内涵、逻辑及实践路径
杨超
出版日期: 2023-08-10
2023(4):56-63 [
摘要
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(937.87 K)
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专业学位研究生双向国际化改革实践及其经验启示
王熹徽，魏玖长
出版日期: 2023-08-10
2023(4):64-69 [
摘要
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(1.27 M)
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政策研究与制度建设
非结构化测评在推荐免试研究生招生复试中的应用探析
白丽新，李传波，张立迁，侯曌晨
出版日期: 2023-08-10
2023(4):70-75 [
摘要
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(896.43 K)
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研究生学籍超期清退“五问”及规范化路径
缪志心
出版日期: 2023-08-10
2023(4):76-83 [
摘要
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(1.02 M)
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比较教育研究
美国博士生资格考核的组织模式与实践理路
赵世奎，高凌云
出版日期: 2023-08-10
2023(4):84-90 [
摘要
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(926.84 K)
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主体与职责:工程博士教育的运行机制——基于中英两国的比较
余继，曹凡
出版日期: 2023-08-10
2023(4):91-97 [
摘要
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(1.49 M)
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