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2011年
理论探索
研究生教育能否促进区域经济增长？——基于30个省市区的面板数据
李苗苗，孙玉涛
2021(4):1-9 [
摘要
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(1.04 M)
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场域视角下研究生导师立德树人职责落实机制构建
程华东，曹媛媛
2021(4):10-16 [
摘要
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(1.13 M)
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研究生学术耻感教育探析
肖健
2021(4):17-22 [
摘要
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(974.93 K)
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从竞争到协同:新时代学科发展的路径转向
刘永
2021(4):23-30 [
摘要
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(1014.74 K)
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培养与质量保障
硕士生基础性科研素养形成机制与提升路径实证研究
许祥云，杨小茹
2021(4):31-39 [
摘要
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(1.21 M)
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研究生培养中工作室模式团队集体效能感研究——对一个多门MOOC课程建设项目团队的个案分析
李文超，王宇，汪琼
2021(4):40-47 [
摘要
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(1.25 M)
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师生发展共同体:破解研究生导学矛盾新路径
胡洪武
2021(4):48-52 [
摘要
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(965.93 K)
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研究生逻辑思维的迷失与习得——以教育学学位论文为考察中心
李润洲
2021(4):53-58 [
摘要
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(975.66 K)
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招生与就业研究
我国硕士研究生招生制度:演变轨迹与演进逻辑
梁传杰，丁一杰
2021(4):59-65,84 [
摘要
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(1.01 M)
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专业学位教育
行业特色型高校开展专业博士教育的优势分析与路径优化
张学良，张炜
2021(4):66-71,77 [
摘要
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(1.15 M)
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驱动实践意识 构建专业场域——艺术硕士专业学位人才培养的实践与前瞻
张晓慧
2021(4):72-77 [
摘要
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(988.41 K)
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政策研究
我国博士后人才培养政策的变迁逻辑及其展望——基于历史制度主义的视角
李正，吴钰滢，焦磊
2021(4):78-84 [
摘要
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(1005.29 K)
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对给予导师决定研究生毕业自主权的调查与思考
孙天慈，马银琦
2021(4):85-90 [
摘要
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(1.37 M)
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国外研究生教育
英美顶尖大学如何设计导师培训？——基于罗素与常春藤盟校等顶尖大学的制度考察
申超，杨兆豪
2021(4):91-97 [
摘要
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(1.08 M)
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