| 文章编号 | 标题 | 作者 | 年卷期:起始页码-结束页码 | 下载次数 | 复制 |
| 20250304 |
共性与差异并存:优秀导师团队“5+X”特征研究——基于教育部首届“黄大年式教师团队”文本分析
|
张江华，孟雪，付学梅，王磊
|
2025,(3):29-41
| 20288 |
|
| 20250306 |
“双一流”高校交叉学科研究生培养模式探析——基于QCA方法
|
王晓玲，崔莹
|
2025,(3):49-56,71
| 19572 |
|
| 20250309 |
共同体视域下教育硕士人才培养的模式转型与创新路径
|
赵辉，关文军
|
2025,(3):72-81
| 19543 |
|
| 20250308 |
教育强国背景下的教育博士培养:方位、挑战与优化策略
|
韩子续，邵志豪
|
2025,(3):65-71
| 19266 |
|
| 20250307 |
新文科视域下模拟法庭教学的实践模式及其重塑路径
|
自正法，傅琳凡
|
2025,(3):57-64
| 18301 |
|
| 20250310 |
参与校企合作项目何以提升全日制专业学位研究生的就业能力——基于反思性学习的中介效应
|
李福林，王传毅
|
2025,(3):82-91
| 17926 |
|
| 20250305 |
研究生课堂教学互动的本质及建构策略
|
刘亚敏，夏施思
|
2025,(3):42-48
| 17351 |
|
| 20250303 |
理工科直博生科研能力增值的影响因素研究——基于38所“双一流”高校直博生调查的实证分析
|
杨洋，朱琼
|
2025,(3):19-28
| 17102 |
|
| 20250313 |
“杖履相从”还是“另谋出路”——教师流动背景下博士生导师更换机制的多国比较研究
|
芦雅洁，刘进，王思宇
|
2025,(3):111-117
| 16840 |
|
| 20250312 |
中美两国交叉学科目录与人才培养的比较
|
张炜
|
2025,(3):101-110
| 16771 |
|
| 20170202 |
研究生招生的公平困惑：程序对实体的背离
|
段斌斌,胡劲松
|
2017,(2):9-13
| 15542 |
|
| 20200411 |
案例教学法在我国MBA教育中的应用现状及问题探析——基于教与学双视角的问卷调查与访谈数据
|
金镭,周鑫淼,章婧
|
2020,(4):66-71
| 14986 |
|
| 20200509 |
我国硕士研究生毕业去向及趋势研究——基于教育部直属高校2014—2018年数据的分析
|
杨院,王荧婷
|
2020,(5):58-65,73
| 14550 |
|
| 20250302 |
研究型大学工科科研团队学术环境对研究生科研能力的影响
|
贺文杰，李永刚，许仕琦
|
2025,(3):10-18,64
| 14027 |
|
| 20220601 |
我国研究生创新能力评价研究现状与前瞻
|
王洪才，孙佳鹏
|
2022,(6):1-7
| 13838 |
|
| 20200210 |
面向一流人才培养的研究生教育质量评价方法初探——基于层次分析与模糊综合评判的指标体系研究
|
张东明,李亚东,黄宏伟
|
2020,(2):60-67
| 12794 |
|
| 20200410 |
专业学位研究生实践课程教学改革的成效和对策建议——以南京大学为例
|
吴恺,杨茜
|
2020,(4):60-65
| 12361 |
|
| 20250311 |
博士生就业路径多元化的推进举措探析——基于部分OECD国家实践的分析
|
陈庆，杨颉，石雪怡
|
2025,(3):92-100
| 12078 |
|
| 20220211 |
研究生教育的现状与问题研究——基于2021年全国研究生教育满意度调查的分析
|
蓝文婷，罗建平
|
2022,(2):72-80
| 11697 |
|
| 20180210 |
论硕士生专业实践与就业实习
|
孟令奎
|
2018,(2):54-59
| 10760 |
|
|
