| 文章编号 | 标题 | 作者 | 年卷期:起始页码-结束页码 | 下载次数 | 复制 |
| 20250304 |
共性与差异并存:优秀导师团队“5+X”特征研究——基于教育部首届“黄大年式教师团队”文本分析
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张江华，孟雪，付学梅，王磊
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2025,(3):29-41
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| 20250306 |
“双一流”高校交叉学科研究生培养模式探析——基于QCA方法
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王晓玲，崔莹
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2025,(3):49-56,71
| 20011 |
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| 20250309 |
共同体视域下教育硕士人才培养的模式转型与创新路径
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赵辉，关文军
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2025,(3):72-81
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| 20250308 |
教育强国背景下的教育博士培养:方位、挑战与优化策略
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韩子续，邵志豪
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2025,(3):65-71
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| 20250307 |
新文科视域下模拟法庭教学的实践模式及其重塑路径
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自正法，傅琳凡
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2025,(3):57-64
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| 20250310 |
参与校企合作项目何以提升全日制专业学位研究生的就业能力——基于反思性学习的中介效应
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李福林，王传毅
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2025,(3):82-91
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| 20250305 |
研究生课堂教学互动的本质及建构策略
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刘亚敏，夏施思
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2025,(3):42-48
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| 20250303 |
理工科直博生科研能力增值的影响因素研究——基于38所“双一流”高校直博生调查的实证分析
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杨洋，朱琼
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2025,(3):19-28
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| 20250313 |
“杖履相从”还是“另谋出路”——教师流动背景下博士生导师更换机制的多国比较研究
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芦雅洁，刘进，王思宇
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2025,(3):111-117
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| 20250312 |
中美两国交叉学科目录与人才培养的比较
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张炜
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2025,(3):101-110
| 17209 |
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| 20170202 |
研究生招生的公平困惑：程序对实体的背离
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段斌斌,胡劲松
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2017,(2):9-13
| 15599 |
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| 20200411 |
案例教学法在我国MBA教育中的应用现状及问题探析——基于教与学双视角的问卷调查与访谈数据
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金镭,周鑫淼,章婧
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2020,(4):66-71
| 15050 |
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| 20200509 |
我国硕士研究生毕业去向及趋势研究——基于教育部直属高校2014—2018年数据的分析
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杨院,王荧婷
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2020,(5):58-65,73
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| 20250302 |
研究型大学工科科研团队学术环境对研究生科研能力的影响
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贺文杰，李永刚，许仕琦
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2025,(3):10-18,64
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| 20220601 |
我国研究生创新能力评价研究现状与前瞻
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王洪才，孙佳鹏
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2022,(6):1-7
| 14124 |
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| 20200210 |
面向一流人才培养的研究生教育质量评价方法初探——基于层次分析与模糊综合评判的指标体系研究
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张东明,李亚东,黄宏伟
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2020,(2):60-67
| 12855 |
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| 20200410 |
专业学位研究生实践课程教学改革的成效和对策建议——以南京大学为例
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吴恺,杨茜
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2020,(4):60-65
| 12454 |
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| 20250311 |
博士生就业路径多元化的推进举措探析——基于部分OECD国家实践的分析
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陈庆，杨颉，石雪怡
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2025,(3):92-100
| 12400 |
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| 20220211 |
研究生教育的现状与问题研究——基于2021年全国研究生教育满意度调查的分析
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蓝文婷，罗建平
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2022,(2):72-80
| 11763 |
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| 20180210 |
论硕士生专业实践与就业实习
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孟令奎
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2018,(2):54-59
| 10821 |
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