文章摘要
教育博士作为专业学位的身份再审思
  
DOI:
中文关键词: 教育博士;专业学位;行动研究
英文关键词: 
基金项目:教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJC880136)和中央高校基本科研业务费专项资金资助项目 (2010221036)
作者单位
徐岚  
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中文摘要:
      EdD与PhD的差别主要在于培养目标、探究过程、知识范式的哲学基础三个方面。EdD教育因应了教师专业发展背景中对教师赋权和解放的需求,强调以应用为目的的个人实践知识,主要研究方法是批判性反思和参与行动研究等。要转变人们对EdD是“次等学位”、“非研究型学位”的误解,就必须通过建立合作研究社群等凸现其改变世界的工具性,发挥其在促进教师专业发展上的独特作用。
英文摘要:
      
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