文章摘要
如何改进跨学科研究生教育?——基于美国的经验与启示
How to Improve Interdisciplinary Postgraduate Education:Based on US Experience &Inspiration
投稿时间:2021-12-15  
DOI:10.19834/j.cnki.yjsjy2011.2022.04.14
中文关键词: 跨学科;研究生教育;组织形式;师资管理;质量评价
英文关键词: interdisciplinary;postgraduate education;organizational form;faculty management;quality evaluation
基金项目:国家社科基金(教育学)一般课题"专业博士培养模式的嬗变与创新研究"(BIA180175)
作者单位
程晋宽 南京师范大学 教育科学学院, 南京 210024 
李云鹏 山东女子学院 教育学院, 济南 250300 
薛李 山东师范大学 教育学部, 济南 250014 
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中文摘要:
      跨学科研究生教育成为研究生教育发展的重要趋势,但还有很多理论问题和实践路径值得深入研究。美国跨学科研究生教育已经积累了丰富经验。我国宏观的跨学科研究生教育制度体系初步形成,但在学校层面还存在一些障碍。我国可以借鉴美国经验,重点从组织形式、师资队伍、评价体系三个方面改进我国跨学科研究生教育。
英文摘要:
      Interdisciplinary postgraduate education has become an important trend in the development of postgraduate education, but many theoretical problems and practical paths are worthy of in-depth study. American interdisciplinary postgraduate education has accumulated rich experience, while China's macro interdisciplinary postgraduate education system has just taken shape, but still with some obstacles at university level. This paper suggests that China learn from American experience and improve the interdisciplinary postgraduate education in three aspects:organizational form, teaching staff and evaluation system.
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