文章摘要
从研究生教育研究走向研究生教育学
From Postgraduate Education Research to Postgraduate Pedagogy
投稿时间:2018-04-12  
DOI:
中文关键词: 研究生;研究生教育研究;研究生教育学;新兴学科
英文关键词: postgraduates;postgraduate education research;postgraduate pedagogy;emerging disciplines
基金项目:科技部创新方法工作专项项目"多层次多模式的高校创新方法人才培育体系建设与示范"(2017IM030100)
作者单位
王续琨 大连理工大学 公共管理与法学学院, 辽宁 大连 116024 
李丽 大连理工大学 研究生院, 辽宁 大连 116024 
张崴 大连理工大学 创新创业学院, 辽宁 大连 116024 
摘要点击次数: 125
全文下载次数: 131
中文摘要:
      20世纪80年代以来,伴随着中国研究生教育规模的持续扩大,研究生教育研究成果有了较为丰厚的积累。然而,以研究生教育研究作为学术基础的研究生教育学却发展迟缓。系统梳理研究生教育的研究成果、积极创设研究生教育学的外显环境、持续促生研究生教育学的分支学科、不断强化研究生教育学学科元研究,是今后一个时期推进研究生教育学可持续发展的四项主要对策。
英文摘要:
      Since the 1980s, the postgraduate education research in China has accumulated rich achievements with the continuous scale expansion of Chinese postgraduate education,. However, the postgraduate education research, which is the academic basis of the postgraduate pedagogy, has developed sluggishly. Therefore, to systematically clarify the research achievements in postgraduate education, actively create an external environment for the development of postgraduate pedagogy, continuously promote the growth of branch disciplines of the postgraduate pedagogy and constantly strengthen the disciplinary element study of the postgraduate pedagogy become the four measures to maintain the sustainable development of postgraduate pedagogy in the coming period.
查看HTML全文 查看全文   查看/发表评论  下载PDF阅读器
关闭

手机扫一扫看
分享按钮