文章摘要
教育博士的发展定位与培养:场域理论视角
Development and Cultivation of Ed.D. Students from the Perspective of Field Theory
投稿时间:2014-09-25  
DOI:
中文关键词: 教育博士;场域;发展定位;培养
英文关键词: Ed.D.;field;development;cult vat on
基金项目:
作者单位
李成明 清华大学 教育研究院, 北京 100084 
王晓阳 清华大学 教育研究院, 北京 100084 
摘要点击次数: 974
全文下载次数: 1567
中文摘要:
      从场域理论视角看,教育博士应该如何发展定位与培养呢?文章首先阐释场域理论及高等教育场域。其次,从哲学逻辑、权力逻辑和行动逻辑三个方面揭示教育博士专业学位的内在逻辑性。最后,就我国现实的教育博士发展定位与培养提出一些思考与建议。
英文摘要:
      This paper answers the question of how to develop and cultivate Ed.D. students from the perspective of field theory. Firstly, it explains the field theory in relation to higher education; secondly, it explores the intrinsic logic of an Ed.D. program in light of its philosophy, power and actions; and last, it offers some ideas and suggestions for Ed.D. development and cultivation in China.
查看HTML全文 查看全文   查看/发表评论  下载PDF阅读器
关闭

手机扫一扫看
分享按钮