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| 培养高质量博士生的实践逻辑——基于全国百篇优博论文获得者对博士阶段的回溯评价 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 博士生教育；培养过程；回溯评价 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:中国科学院大学教育研究基金课题“中国科学院博士研究生培养模式研究”（编号：2011JY-007） |
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| 中文摘要: |
| 博士生教育作为学历教育中最顶端的层次，其培养的质量一直受到社会的广泛关注。博士生培养质量是通过终端的统计指标来体现的，而影响这些指标高低的关键因素贯穿在博士生培养的过程之中，只有回溯博士生的培养过程，才能发现培养高质量博士生的实践逻辑。通过对10位全国优秀博士学位论文获得者的质性访谈，再现了高质量博士生的培养全过程，所在学科领域的成熟程度、个人教育背景与研究方向的契合度、师生相处过程中的匹配度三个因素直接影响博士生培养质量，“正视起点、注重过程、因材施教”的培养路径是高质量博士生培养过程中需要共同遵循的实践逻辑。 |
| 英文摘要: |
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