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| 非全日制专业学位研究生教学模式的创新与实践——教育品牌的调节作用 |
| | 刘心报，周志平，陈先环，杨善林 |
| | 2022(2):9-16 [摘要] [下载 PDF(1.13 M)] [html] |
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| 从学习主体到知识主体——知识变迁视域中的研究生主体地位转变 |
| | 李忠，周亮 |
| | 2022(2):17-23 [摘要] [下载 PDF(954.30 K)] [html] |
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| 研究生拔尖创新人才的学术素养:内涵、结构与作用机理——基于扎根理论的分析 |
| | 徐玲，母小勇 |
| | 2022(2):24-31 [摘要] [下载 PDF(1.01 M)] [html] |
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| 交叉学科教育的现实困境和理想路径 |
| | 刘红，谢冉，任言 |
| | 2022(2):32-36,90 [摘要] [下载 PDF(992.46 K)] [html] |
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