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| 教育博士的发展定位与培养:场域理论视角 |
| Development and Cultivation of Ed.D. Students from the Perspective of Field Theory |
| 投稿时间：2014-09-25 |
| DOI： |
| 中文关键词: 教育博士;场域;发展定位;培养 |
| 英文关键词: Ed.D.;field;development;cult vat on |
| 基金项目: |
| 作者 | 单位 | | 李成明 | 清华大学 教育研究院, 北京 100084 | | 王晓阳 | 清华大学 教育研究院, 北京 100084 |
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| 摘要点击次数: 2002 |
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| 中文摘要: |
| 从场域理论视角看,教育博士应该如何发展定位与培养呢?文章首先阐释场域理论及高等教育场域。其次,从哲学逻辑、权力逻辑和行动逻辑三个方面揭示教育博士专业学位的内在逻辑性。最后,就我国现实的教育博士发展定位与培养提出一些思考与建议。 |
| 英文摘要: |
| This paper answers the question of how to develop and cultivate Ed.D. students from the perspective of field theory. Firstly, it explains the field theory in relation to higher education; secondly, it explores the intrinsic logic of an Ed.D. program in light of its philosophy, power and actions; and last, it offers some ideas and suggestions for Ed.D. development and cultivation in China. |
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