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| 博士生教育质量生成机制研究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 博士生教育；质量生成；机制；评价 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:江苏省2013年度普通高校研究生科研创新计划项目（省助）（项目编号：CXZZ13_0316）；江苏省教育科学“十二五”规划2013年度课题高教重点项目“‘以学生为中心’的研究生教育质量评价” |
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| 中文摘要: |
| 生成性思维是博士生教育质量生成机制的逻辑支点。博士生教育质量生成机制具有过程性、生态主体性和动态生成的特性，包含质量观及其变革的价值机制、导向与激励的动力机制、生态主体与生态环境相互作用的影响机制、输入—过程—结果质量有机链接的链接机制和基于教育质量评价的保障机制。 |
| 英文摘要: |
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