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| “高教三十条”的形成：一种多源流理论的分析视角 |
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| DOI： |
| 中文关键词: “高教三十条”；高等教育质量；多源流理论 |
| 英文关键词: |
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| 中文摘要: |
| 2012年，教育部出台了“高教三十条”。它的形成是多种因素共同作用的结果。通过运用多源流理论进行分析，我们发现：人才培养质量堪忧、科学研究水平堪虞、社会服务能力堪虑构成了“问题流”；官员和学者呼吁提高高等教育质量构成了“政策流”；科学发展观的提出构成了“政治流”。2011年，胡锦涛同志《在清华大学建校100周年上的讲话》是“高教三十条”形成的“政策之窗”。 |
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