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| 我国大学排名实践的概念基础：反思与回归——兼论大学排名的可能路径 |
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| 中文关键词: 大学排名；高校评估；评价论；概念分析 |
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| 中文摘要: |
| 在我国的排名实践中，排名制作者大多将大学排名视为价值中立的认知过程。但这种理解是错误的，因为大学排名是一种不同于认知活动的评价活动。就其原因而言，对大学排名的认知论理解与历史传统、排名制作者的学术背景等有着紧密关联。从大学排名的评价本质来讲，合理的大学排名必须建立在价值主体需要的基础上。从国际的视野看，基于价值主体需要的大学排名有三种不同的路径。 |
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