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| 互联网对博士生学习共同体的影响研究 |
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| DOI： |
| 中文关键词: 互联网；博士生教育；学习共同体 |
| 英文关键词: |
| 基金项目:中国学位与研究生教育学会信息管理委员会项目“互联网对博士生学习影响的研究”，项目编号:2011XX49 |
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| 中文摘要: |
| 博士生教育过程就是博士生走入学习共同体进行学术训练的过程，具有学术性、自主建构性和教师主导性等特点。互联网的普及与应用使得博士生学习共同体从相对封闭走向开放，实现了混合式学习和跨地域交流，推动了学习共同体向多主体、去中心化发展，有助于研究性学习共同体的形成。同时也产生了一定的负面效应:检索式学习方式造成学术性的弥散；学术信息过载导致自主性的迷失；虚拟互动造成教师人文关怀的缺失；互联网滥用造成课堂教学形式羁绊等。 |
| 英文摘要: |
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