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本刊专稿
研究型大学一流创新团队的形成与发展——以中国科学技术大学量子信息研究团队为例
季小天，江育恒，赵文华
2022(1):1-8 [
摘要
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(1.74 M)
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专题综述
面向新时代:推动研究生教育全方位高质量发展——第五届全国研究生教育学学科建设高端论坛综述
李锋亮，吴雨桐
2022(1):9-15 [
摘要
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(1.02 M)
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专业博士教育研究20年:主题比较与路向探寻
翟月，毛立伟，陈玥
2022(1):16-23,62 [
摘要
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(1.10 M)
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理论探索
辩论与讲座对非全日制研究生情绪影响的研究
刘星，杨斌
2022(1):24-29 [
摘要
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(1.02 M)
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人工智能时代研究生知识观的异化与重塑
罗琴，么加利
2022(1):30-37 [
摘要
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(1.23 M)
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研究生心理危机从产生到化解的历程研究——基于有真实经历研究生的访谈
康琪琪，刘裕，余秀兰
2022(1):38-45 [
摘要
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(1.10 M)
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培养与质量保障
论法学院对法律硕士职业能力培养的客观限度——以CBE理论为分析框架
杨德桥
2022(1):46-53,71 [
摘要
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(1.07 M)
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博士生课程参与困境的诱因及其调适——基于“双一流”高校教育学博士生的个案研究
赵阔
2022(1):54-62 [
摘要
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(1.10 M)
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学术争鸣
取消“博士论文发表要求”的再审思——基于“三角协调模式”的视角
杨庭颂
2022(1):63-71 [
摘要
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(1.31 M)
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“双一流”建设
交叉学科门类下一级学科的设置标准探析——兼论设置“知识产权”交叉学科的可行性
崔育宝，许斌丰，陈伟
2022(1):72-79 [
摘要
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(1.03 M)
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比较教育研究
重构与再造:哈佛大学教育领域博士培养模式演变研究
张学良，张炜
2022(1):80-87 [
摘要
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(1.10 M)
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国际一流大学研究生学科前沿课组织形式及对我国的启示
刘畅，吴瑞林
2022(1):88-97 [
摘要
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(1.39 M)
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