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理论探索
工学女博士的学术职业去向和层次——基于清华大学2005-2014年博士毕业生的分析
金蕾莅,王轶玮,林成涛,胡德鑫
2018(3):1-7 [
摘要
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(4.95 M)
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多重制度逻辑下研究生学位授权审核基准选择倾向——基于12所高校访谈资料
曹昭乐
2018(3):8-12,76 [
摘要
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(991.52 K)
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面向国家资格框架的研究生教育质量治理初探
邓小华
2018(3):13-18 [
摘要
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(969.08 K)
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研究生学术研究价值取向的危机与应对
毋改霞
2018(3):19-24 [
摘要
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(970.83 K)
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从职业到志业:研究生精神境界和素质提升逻辑
曾丽颖,柳海民
2018(3):25-29 [
摘要
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(1002.92 K)
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招生与培养
关于工程类硕士专业学位研究生培养方案改革的思考和建议
魏峻,姬红兵,高晓莉
2018(3):30-35 [
摘要
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(963.71 K)
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学术型硕士生的科研参与、科研产出及其差异——基于2017年全国研究生离校调查数据的实证研究
高耀,杨佳乐,沈文钦
2018(3):36-44 [
摘要
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(7.35 M)
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人文领域研究生如何进行学术创新
赵奎英
2018(3):45-49 [
摘要
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(950.43 K)
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我国博士生招生制度系统特征与改革着力点
宫新栋,杨平
2018(3):50-54,83 [
摘要
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(971.06 K)
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导师与研究生关系的基本类型及科学构建探析
田建军
2018(3):55-58 [
摘要
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(934.39 K)
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学术争鸣
我国研究生教育学的建构逻辑及其呈现——基于研究生主体的视角
季卫兵,夏欢
2018(3):59-64 [
摘要
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(1.86 M)
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从研究生教育研究走向研究生教育学
王续琨,李丽,张崴
2018(3):65-69 [
摘要
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(953.94 K)
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“双一流”建设
“双一流”战略引领下的来华留学研究生教育发展探析
程伟华,张海滨,董维春
2018(3):70-76 [
摘要
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(1.79 M)
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政策工具视角下的“双一流”建设政策研究
彭华安
2018(3):77-83 [
摘要
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(1.87 M)
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比较教育研究
英美研究生招生制度对我国的启示
朱鹏宇,马永红,林莉萍,白丽新
2018(3):84-89 [
摘要
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(2.14 M)
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墨尔本大学教育硕士“临床实践”实习体系探析
高田钦,蒋燕
2018(3):90-95 [
摘要
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(963.35 K)
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