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2011年
理论探索
方法与路径:研究生教育学学科建设的方法论思考
刘小强
2018(2):1-5 [
摘要
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(1010.01 K)
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研究生教育学的独立、借鉴与改造:学科属性的视角
王梅,马韶君
2018(2):6-11 [
摘要
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(1.89 M)
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路径依赖视角下我国研究生资助政策变迁约束及破解策略
李爱彬,杜晓虹
2018(2):12-17,47 [
摘要
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(1.86 M)
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科学道德建设:破解高校研究生教育中学术失范的“体系”力量
姜国峰
2018(2):18-23 [
摘要
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(1.00 M)
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“少数民族高层次骨干人才计划”的人本性价值反思——基于理性化的视角
国建文,傅淳华
2018(2):24-28 [
摘要
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(1015.90 K)
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招生与培养
博士生申请考核制招生制度的现状、问题与改进——基于2017年6所“985高校”博士生招生简章的分析
刘阳,林荣日
2018(2):29-35 [
摘要
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(1.02 M)
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理工科博士生招生方式对培养效果的影响——基于35所研究生院理工科博士生的调查
闵韡
2018(2):36-41 [
摘要
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(1.07 M)
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研究生培养质量内部保障体系构建的误区与出路
钟勇为,梁琼
2018(2):42-47 [
摘要
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(1.01 M)
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文科硕士生批判性思维倾向的现状及其改进——以H大学为例的调查研究
雷洪德,刘水君
2018(2):48-53,66 [
摘要
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(1.09 M)
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论硕士生专业实践与就业实习
孟令奎
2018(2):54-59 [
摘要
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(1.07 M)
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教育评估
世界一流学科建设中期绩效考核评估研究
刘瑞儒,何海燕
2018(2):60-66 [
摘要
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(2.75 M)
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学科评估服务“双一流”建设:理念、目的与机制
张继平,覃琳
2018(2):67-71 [
摘要
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(1009.42 K)
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专业学位教育
中国特色专业学位教育认证制度框架设计探究
朱金明,林梦泉,何爱芬,张文艳
2018(2):72-76 [
摘要
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(1.47 M)
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全日制专业硕士学位研究生“双导师制”建设的协同机制探索——基于利益相关者的视角
杨超,徐天伟
2018(2):77-82 [
摘要
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(1.11 M)
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比较教育研究
日本博士课程制教育引领计划的特征——以名古屋大学“女性领导者养成项目”为个案
熊华军,陈怡静
2018(2):83-89 [
摘要
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(1.24 M)
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香港高校授课型硕士研究生课程特点及其启示
林坤,黄真金,陈沿媛
2018(2):90-95 [
摘要
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