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本刊特稿
我国专业学位研究生培养模式改革的价值取向
刘亚敏
2016(2):1-5 [
摘要
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(702.54 K)
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改革与发展
博士生培养环境对培养质量影响的实证研究——基于研究机会的中介作用
王楠楠,李天鹰
2016(2):6-13 [
摘要
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(919.30 K)
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论高校学位授权点动态调整机制之构建
范涛,梁传杰,水晶晶
2016(2):14-19,23 [
摘要
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(1000.79 K)
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科学研究的原创性与研究生培养
张晋,王云贵,徐迪雄
2016(2):20-23 [
摘要
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(640.31 K)
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html
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构建研究生学术诚信教育长效机制的“五化”
柳礼泉,陈方芳
2016(2):24-28 [
摘要
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(862.32 K)
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现行推免制度下“双非”院校招生困境与应对策略
逄红梅,刘宝哲,黄宏军
2016(2):29-35 [
摘要
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(1.12 M)
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招生与培养
学习目标导向对研究生创造力的影响机制研究
黄攸立,檀成华
2016(2):36-42 [
摘要
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(895.74 K)
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专业学位与学术学位研究生培养模式异同研究——创新能力开发的视角
罗泽意,宁芳艳,刘晓光
2016(2):43-46 [
摘要
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(573.82 K)
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博士生学习动机的实证研究
李雪
2016(2):47-52 [
摘要
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(897.95 K)
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研究生专业课程“研究性课堂”教学机制探析
杨文正,刘敏昆
2016(2):53-58,74 [
摘要
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(1.11 M)
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论导师的指导限度
毛金德,刘国芬,马凤岐
2016(2):59-63 [
摘要
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(767.75 K)
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学科队伍建设
研究生课程建设与教师专业发展之我见
方丽
2016(2):64-67 [
摘要
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(585.23 K)
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安徽省优秀硕士论文导师素质特征研究——兼论学术本位的研究生导师培养路径
王务均
2016(2):68-74 [
摘要
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(929.34 K)
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专业学位教育
追本溯源:专业学位研究生教育的本质属性探骊
孙国友
2016(2):75-79 [
摘要
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(661.94 K)
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专业学位研究生校企协同培养机制构建及实践研究
沈金荣,张静辉
2016(2):80-84 [
摘要
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(1.05 M)
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比较教育研究
美国教育领域专业博士学位制度设计及其启示——以哈佛大学“教育领导博士”专业学位项目为例
魏玉梅
2016(2):85-90 [
摘要
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(1.00 M)
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英国研究生奖助体系的特征及对我国的启示
凌云志
2016(2):91-95 [
摘要
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(815.47 K)
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